Búsqueda de Editorial : OCTAEDRO EDICIONES

22 resultados

  • NEURODIVERSIDAD
    NEURODIVERSIDAD
    ELIZONDO CARMONA, CORAL
    Este libro te ayudará a conocer el cerebro para profundizar en el maravilloso mundo de la neurodiversidad, un concepto que alude a los múltiples tipos de cerebros y mentes que existen. Conocer el cerebro te permitirá adentrarte en la escuela inclusiva, así como distinguir y trabajar las funciones ejecutivas; comprender cómo almacenamos las palabras; asimilar la importancia de...
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  • ADULTOCENTRISMO
    ADULTOCENTRISMO
    MORALES, SANTI / MARTÍNEZ MUÑOZ, MARTA
    «La palabra adultocentrismo no está en el Diccionario», se lee en el portal web actualizado de la Real Academia Española. Podríamos pensar que no resulta llamativo, ya que su uso es un hecho relativamente reciente. Más allá de su ausencia en el diccionario, sobre lo que no hay dudas es sobre su presencia en la vida cotidiana. Hay adultocentrismo en las aulas escolares, en la cr...
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  • LA PEDAGOGÍA DEL PROYECTO
    LA PEDAGOGÍA DEL PROYECTO
    TROBAJO I PUJADAS, NÚRIA / PUJOL I FABRELLES, DAVID
    Este libro explica los orígenes del método del proyecto –una metodología activa y globalizada– en Estados Unidos y algunos de sus precedentes en nuestro país. Habla de cuál debe ser la actitud del docente que desee trabajar con este sistema y de la evaluación formativa como uno de los ejes del método. La pedagogía del proyecto. La mirada al cielo y los pies en l...
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  • DISEÑAR HASTA LOS LÍMITES
    DISEÑAR HASTA LOS LÍMITES
    ELIZONDO, CORAL
    Y con 25 alumnos en el aula, ¿cómo puedo atender la diversidad? Este libro no pretende ser un recetario educativo, pero sí reunir estrategias que ayuden a diseñar para todo el alumnado, diseñar hasta los límites, hasta el infinito y más allá. Son estrategias que abren nuevas posibilidades, retos y desafíos para todo el alumnado, sin dejar a nadie atrás. Se trata de estrategias ...
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  • ESCUELA Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL
    ESCUELA Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL
    CORTÉS GONZÁLEZ, PABLO / RIVAS FLORES, JOSÉ IGNACIO / LEITE MÉNDEZ, ANALÍA E.
    Hablar de escuela hoy día es, al mismo tiempo, un reto y un compromiso. El escenario sociocultural y político que vivimos está poniendo en cuestión las estructuras sobre las que hemos ido construyendo la sociedad actual, heredadas del proyecto de modernidad y repensadas por la propuesta neoliberal hegemónica vigente. Esto supone un giro en las formas de entender las institucion...
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  • NEUROEDUCACIÓN Y DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
    NEUROEDUCACIÓN Y DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
    ELIZONDO CARMONA, CORAL
    El siglo XXI está relacionado con el estudio del cerebro. La neuroeducación investiga y responde a preguntas sobre cómo funciona el cerebro y cómo aprendemos, centrándose fundamentalmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La educación contribuye a reducir las desigualdades, la segregación y la exclusión. Y en este siglo destaca también el compromiso internacional de ga...
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  • EDUCAR PARA LA SOSTENIBILIDAD DE LA VIDA
    EDUCAR PARA LA SOSTENIBILIDAD DE LA VIDA
    HERRERO LÓPEZ, YAYO
    Hoy, los seres humanos atravesamos la emergencia planetaria en la que está en juego la supervivencia en condiciones dignas de la mayoría. El cambio climático, la superación de los límites biofísicos del planeta, el empobrecimiento y la profundización de las desigualdades, las migraciones forzosas, las violencias de diversa índole, las guerras, la vulneración de los derechos… ...
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  • LA COEDUCACIÓN SECUESTRADA
    LA COEDUCACIÓN SECUESTRADA
    CARRASCO PONS, SÍLVIA / HIDALGO URTIAGA, ANA / MUÑOZ LACALLE, ARACELI / PIBERNAT VILA, MARINA
    Sinopsis : La coeducación, la herramienta feminista clave para luchar desde la escuela contra el patriarcado que persiste a pesar de las leyes que nos declaran iguales, ha sido secuestrada.Lo que parecía un renovado interés por la coeducación por parte de gobiernos de todo signo es en realidad una suplantación para introducir las ideas transgeneristas reaccionarias en todas las...
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  • BUENAS PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN LA RESPUESTA AL ALUMNADO CON ENFER
    BUENAS PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN LA RESPUESTA AL ALUMNADO CON ENFER
    DARRETXE URRUTXI, LEIRE / BERASATEGUI SANCHO, NAIARA / GAINTZA JAUREGUI, ZURIÑE
    La inclusión educativa sigue siendo un reto pendiente de nuestros sistemas educativos. A pesar de los avances realizados, son muchos los obstáculos a los que se debe enfrentarse el alumnado con enfermedades raras y sus familias para conseguir entornos en los que puedan sentirse una persona más y donde se garantice su derecho a una educación de calidad. En este libro se presen...
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  • YO, MEDIADOR(A)
    YO, MEDIADOR(A)
    MUNITA JORDÁN, FELIPE
    «Cuando uno termina de leer este libro, siente que está situado exactamente en el punto actual del avance educativo en favor del acceso a la lectura y que supone una ayuda inteligente, precisa y amable para progresar en ello. Desde la perspectiva de mis varias décadas profesionales en este campo, me resulta sencillo colocarlo en el lugar más próximo de una estantería cronológic...
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    19,50 €

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  • ATRAVESAR FRONTERAS, EXPLORAR NUEVAS NARRATIVAS EN EDUCACIÓN
    ATRAVESAR FRONTERAS, EXPLORAR NUEVAS NARRATIVAS EN EDUCACIÓN
    LÓPEZ CARRETERO, ASUNCIÓN / GABBARINI, PATRICIA / PAREDES SANTÍN, ADRIÀ
    Este libro está escrito por personas como tú, estudiantes, profesoras y educadoras, enamoradas del oficio de educar, que sueñan con un mundo mejor que nace cada vez que nos comprometemos con lo que está en nuestras manos. Los relatos que componen este volumen son pedazos de conversaciones nacidas en las aulas, en los pasillos de la universidad, en los desplazamientos a las escu...
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  • EL IOGA A L'ESCOLA
    EL IOGA A L'ESCOLA
    GARCIA DEBESA, DOLORS
    Si entenem l'educació com un aprenentatge per a la vida, veurem que depassa la mera fun-ció instrumental i s'estén al desenvolupament integral de la persona. El ioga treballa des d'aquesta perspectiva, tenint en compte que som una unitat: cos, ment, emocions, espiritu-alitat. L'escola és un espai per al coneixement d'un mateix i del món; en ella podem desenvolupar les qualitat...
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  • EDUCACIÓN CRÍTICA E INCLUSIVA PARA UNA SOCIEDAD POSCAPITALISTA
    EDUCACIÓN CRÍTICA E INCLUSIVA PARA UNA SOCIEDAD POSCAPITALISTA
    DÍEZ GUTIÉRREZ, ENRIQUE JAVIER / RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ, JUAN RAMÓN
    Los tiempos de las teorías críticas, de las pedagogías de la emancipación, de las filosofías de la liberación han dado paso a tiempos oscuros presididos por la ideología neoliberal que marca la orientación de los organismos económicos internacionales (FMI, BM, OCDE…), que actualmente establecen las directrices de los sistemas educativos del mundo. Las propuestas pedagógicas ren...
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  • ÁMBITOS PARA EL APRENDIZAJE
    ÁMBITOS PARA EL APRENDIZAJE
    ELIZONDO CARMONA, CORAL
    Este libro que tienes en tus manos aborda cómo trabajar el enfoque globalizador de la enseñanza en un mundo líquido. Bauman utiliza el término líquido como una metáfora de que nada tiene un carácter sólido y perdurable en el mundo actual. ¿Será el momento, entonces, de replantearnos la educación? ¿Tiene cabida en esta realidad líquida una educación rígida, compartimentada en di...
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  • PREPARATS, LLESTOS, A SOMIAR!
    PREPARATS, LLESTOS, A SOMIAR!
    PORTEIRO MARIÑO, LUCÍA
    La Noa, una petita exploradora amant dels animals, ha emmalaltit i ha d'anar al quiròfan perquè la puguin curar, però està molt espantada. Per posar fi a aquestes pors, compta amb la Lua, la seva metgessa anestesiòloga. Serà capaç, la Lua, amb l'ajuda del déu dels somnis, Morfeu, de regalar-li a la Noa un viatge de somni al voltant del món i fer que s'esvaeixin aquests temors? ...
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  • GABRIEL, EL SUPERHEROI
    GABRIEL, EL SUPERHEROI
    ALBA (BRASIL), JULIA
    Ser un superheroi no és a l?abast de qualsevol. El superheroi ha de ser invisible, llegir el pensament dels altres, ser el més fort i el més veloç de tots... Però, un dia, en Gabriel va comprendre que aquests superpoders no eren tan impossibles d?aconseguir. ...
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  • VAMOS A PENSAR CON CUENTOS
    VAMOS A PENSAR CON CUENTOS
    DE PUIG I OLIVÉ, IRENE
    ¡Vamos a pensar con cuentos! forma parte del programa Vamos a jugar a pensar (2-3 años) del proyecto Noria. Se trata de una recopilación de cuentos que pretende ayudar a las educadoras y los educadores en su labor de mejorar las habilidades de pensamiento y las actitudes sociales de los pequeños. A partir de cinco cuentos populares con estructuras narrativas simples nos plantea...
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  • JUGAR A PENSAR CON CUENTOS
    JUGAR A PENSAR CON CUENTOS
    DE PUIG, IRENE / SÁTIRO, ANGÉLICA
    Se narran algunas aventuras de la simpática Juanita, que en esta ocasión viaja por el mundo y trae distintos cuentos populares, como recuerdos, en su mochila. Estas historias le inspiran muchas preguntas y las comparte con nosotros para que, junto con ella, juguemos a pensar. El libro es un viaje reflexivo que invita a los niños a pensar mientras se divierten con Juanita y sus ...
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  • DESENROLLANDO LA LENGUA CD
    DESENROLLANDO LA LENGUA CD
    LY, ANNA
    Esta obra reúne un libro de ilustraciones y un CD con canciones tradicionales y composiciones de la autora. Se pretende motivar el interés de los niños por la cultura brasileña, a través de canciones divertidas y ritmos bailables, huyendo de los patrones estereotipados de la música infantil presente en los medios convencionales. A partir de la mirada de una niña brasileña que l...
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  • ELS PESSIGOLLES.
    ELS PESSIGOLLES. "LA VALLS DELS BUBUS"
    CLAR OLIVA, XÈNIA
    En aquesta aventura, els Pessigolles descobreixen la vall dels Bubus, una personatges molt simpaticots que els conviden a la festa de la Primavera. Tot va d'allò més bé fins que la trompeta d'un bubu músic desapareix?El projecte CIM (Contes, Il?lustracions i Música) està dirigit per tres persones procedents de l'àmbit docent, musicat i artístic. És un reflex de l'experiència de...
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  • DIDACTICA DE LA LITERATURA *
    DIDACTICA DE LA LITERATURA *
    LÓPEZ, AMANDO
    Este libro contiene diversas aportaciones relacionadas con la Didáctica de la Literatura, el cuento, la dramatización y la animación a la lectura. Todo ello se orienta a la mejora de la competencia comunicativa de las personas para que éstas se puedan desenvolver de una manera adecuada en una sociedad dinámica y cambiante como es la del siglo XXI. El hecho de recopilar distinta...
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  • LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL R-107
    LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL R-107
    CERRILLO TORREMOCHA, PEDRO C.
    En el libro que el lector tiene en sus manos su autor reivindica el carácter literario de la Literatura Infantil y Juvenil, al tiempo que defiende la necesidad de la formación de la competencia literaria, como paso previo imprescindible para la educación literaria, a la que se llegará tras recorrer un camino en el que son muy importantes las lecturas infantiles y juveniles, par...
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